一、課程分類說明

為配合教育部「大專校院學生雙語化學習計畫」之推動及自評報告課程統計需求，本校針對110至114學年度實際開設之英語相關課程進行重新盤點，依課程內容、教學目的及課程性質，將課程區分為以下四類：

1. EGP｜一般英語
English for General Purposes

以培養學生一般英語能力為主要目的，課程內容著重於日常生活、一般溝通及基礎英語能力之培養。

2. EAP｜學術英語
English for Academic Purposes

以培養學生學術學習所需之英語能力為主要目的，包含學術閱讀、學術寫作、學術簡報、研究溝通及其他學術情境所需之英語能力。

3. ESP｜專業／特定用途英語
English for Specific Purposes

以特定專業領域或職業情境所需之英語能力為主要目的，結合學生所屬專業領域，培養其專業英語之理解、溝通及應用能力，例如醫護英文、醫學英文等。

4. EMI｜全英語授課專業課程
English as a Medium of Instruction

以專業學科內容之學習為主要目的，並以英語作為知識傳遞、師生互動、學習材料、學習成果呈現及評量之主要語言。依教育部EMI指引，著重於語言學習之英文課程，原則上不列為EMI課程；EGP、EAP及ESP雖不屬EMI課程，仍為推動EMI及學生英語能力培養的重要基礎。

二、統計原則

1. 以實際開設課程為統計對象
以各學年度實際開課並完成教學之課程為統計基礎；僅經課程審核通過但未實際開課之課程，不列入當學年度統計。

2. 依課程性質進行分類
課程依其課程內容、教學目的及專業屬性，分類為EGP、EAP、ESP及EMI四類。

3. 課程分類與授課語言分開判定
「EGP、EAP、ESP、EMI」係依課程性質分類；「全英語授課」則依實際授課語言判定，兩者並非相同概念。EGP、EAP或ESP課程即使採全英語授課，仍依其課程性質歸類，不因此列為EMI課程。

4. EMI課程須符合專業學科及全英語授課之認定原則
EMI課程以專業學科內容學習為核心，並依教育部EMI相關指引檢視授課內容、師生互動、學習材料、學習成果呈現及評量等面向之英語使用情形。

5. 排除應用外語系相關課程
依教育部雙語計畫相關統計規範，本次統計排除應用外語系所開設之英語相關課程，以維持計畫課程統計口徑之一致性。

6. 與EMI中心歷年認證課程資料區隔
本次統計係針對110至114學年度全校課程進行重新盤點，並依上述分類原則重新認定，不以EMI中心歷年認證通過課程名單作為唯一統計依據。原「EMI認證課程」網頁仍保留，作為歷年課程認證及推動成果之紀錄；本頁則作為雙語計畫自評報告之課程分類與統計依據。

三、110–114學年度課程分類統計

備註：各類課程數係依本校課程資料重新盤點後統計，實際課程分類及數量以各學年度課程列表為準。

四、各學年度課程列表

請參閱下方附件。

五、課程分類與「全英語授課」之關係

本校課程統計採「課程性質」與「授課語言」分開判定之原則。EGP、EAP及ESP係依課程內容及教學目的進行分類；EMI則係以專業學科內容為核心，並以英語作為主要授課語言之課程。因此，「全英語授課」不等同於「EMI課程」。例如，EAP或ESP課程即使採全英語授課，仍依其課程性質歸類為EAP或ESP，不因授課語言為全英語而改列為EMI。教育部EMI指引亦指出，著重於語言學習而非專業學科內容之英文課程，不宜列為EMI課程。

最後更新日期 2026/8/13